Résumé :
Des activités d’entraînement variées et différenciées pour travailler toutes les dimensions de la lecture au CE1 Le cahier d’entraînement CE1 permet de mettre en oeuvre une véritable et nécessaire pédagogie différenciée de la lecture et de la compréhension en organisant des ateliers de lecture où chaque élève peut progresser en fonction de ses besoins. Le cahier propose : – 8 objectifs de lecture, clairement identifiés, organisés en 4 domaines : > Bien lire les mots : – J’identifie des mots.
– J’enrichis mon vocabulaire. > Bien lire les phrases : – Je comprends les phrases, niveau 1. – Je comprends les phrases, niveau 2. > Bien lire les histoires : – Je repère les informations principales d’une histoire. – Je comprends le sens d’une histoire. > Bien lire les documents : – Je repère des informations dans un document. – Je comprends et j’utilise les informations d’un document. Les 4 domaines peuvent être abordés successivement ou en parallèle, selon les besoins des élèves et les choix de l’enseignant.
– Des séries d’exercices progressifs, déclinés en 3 niveaux de difficulté. L’organisation structurée du cahier permet de prendre en compte l’hétérogénéité de la classe en proposant à chaque élève, à l’intérieur d’un même objectif, des niveaux d’activités en rapport avec ses compétences. – Sur le site compagnon, le fac-similé corrigé des exercices pour permettre aux élèves de s’auto-évaluer facilement : atelier-lecture.
nathan. fr En reportant ses scores dans la grille de suivi, l’élève peut visualiser son parcours d’apprentissage, ses réussites et ses faiblesses.
– J’enrichis mon vocabulaire. > Bien lire les phrases : – Je comprends les phrases, niveau 1. – Je comprends les phrases, niveau 2. > Bien lire les histoires : – Je repère les informations principales d’une histoire. – Je comprends le sens d’une histoire. > Bien lire les documents : – Je repère des informations dans un document. – Je comprends et j’utilise les informations d’un document. Les 4 domaines peuvent être abordés successivement ou en parallèle, selon les besoins des élèves et les choix de l’enseignant.
– Des séries d’exercices progressifs, déclinés en 3 niveaux de difficulté. L’organisation structurée du cahier permet de prendre en compte l’hétérogénéité de la classe en proposant à chaque élève, à l’intérieur d’un même objectif, des niveaux d’activités en rapport avec ses compétences. – Sur le site compagnon, le fac-similé corrigé des exercices pour permettre aux élèves de s’auto-évaluer facilement : atelier-lecture.
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Date de parution : 30/08/2012
